Pagina Web

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. Formación Infantil

Materia: Desarrollo Infantil

Tema: Concepto de ti mismo

Maestro: Lic. Gabriela Rangel Soni

        Nataly Oyervides Olguín

         Matricula: F- 1973

www.cars.edu.mx
www.universidad-Monterrey-Mexico.com
www.escuelas-monterrey.com
Pagina Web

Una página web es el nombre de un documento o información electrónica adaptada para laWorld Wide Web y que puede ser accedida mediante un navegador . Esta información se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto. Las páginas web frecuentemente incluyen otros recursos como hojas de estilo en cascada, guiones (scripts) e imágenes digitales, entre otros.

Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o un servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso únicamente para redes privadas, p. ej., en unaintranet corporativa, o puede publicar las páginas en la World Wide Web. El acceso a las páginas web es realizado mediante su transferencia desde servidores utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).

Pasos para la creación de una página web:

1.    Registro de dominio

El primer paso para tener presencia en Internet es registrar un dominio. El nombre de dominio es como su dirección en Internet (www.mabelgiordano.com.bo), a través de la cual los clientes potenciales visitarán su página web para conocer su oferta de productos y servicios. Aunque parezca una actividad muy simple, la definición del nombre, la categoría del dominio (.com, .net, .org, info, .name, .biz, .tv, .gov, .edu) y el código de país (.com.bo, .com.br, .com.co, .com.cl) es crítica y deben ser cuidadosamente establecidos en base al giro de la empresa, mercado destino y disponibilidad de nombres de dominio.

2.    Hospedaje del dominio

Para que su página web pueda ser visitada por los usuarios de Internet, adicional al nombre de dominio, usted debe contratar un servicio de hospedaje (web hosting) a través del cual su empresa contará con un espacio en disco dentro de un servidor web conectado a Internet y además un número determinado de cuentas de correo electrónico personalizadas con el nombre de su dominio ( juan.perez@miempresa.com.mx), las cuales podrá usted asignar a los empleados que las requieran. Actualmente, la mayoría de los proveedores de web hosting ofrecen en su paquete básico 250 Mb de almacenamiento, 8,000 Mb de transferencia y 10 cuentas de e-mail.

3.    Diseño del sitio web

El diseño es la comunicación textual (contenidos) existente en Internet una faceta visual, sino que obliga a pensar una mejor estructuración de los mismos en este soporte. La unión de un buen diseño con una jerarquía bien elaborada de contenidos aumenta la eficiencia de la web como canal de comunicación e intercambio de datos, que brinda posibilidades como el contacto directo entre el productor y el consumidor de contenidos, característica destacable del medio Internet. 

4.    Mantenimiento del sitio web

Todo evoluciona en el tiempo y su empresa no es la excepción. Es muy probable que usted tenga que hacer algunos ajustes a su página web cada determinado tiempo debido a cambios de productos, altas y bajas de personal de contacto, nuevos distribuidores, noticias, eventos, actualización de información técnica, nuevos artículos, entre otros conceptos. La frecuencia del mantenimiento varía de empresa en empresa, ya que existen compañías que requieren cambios semana tras semana y otras que revisan el contenido de su página web una vez al año.
Si su empresa cuenta con un sitio web extenso y participan varias personas en el mantenimiento del mismo, es conveniente que usted evalúe la posibilidad de que su sitio web sea desarrollado empleando un administrador de contenido CMS (content management system), de tal forma que la labor de mantenimiento sea más sencilla y expedita y no tenga usted que depender de una agencia de diseño web para mantener actualizado su sitio.

5.    Difusión del sitio web

Por lo general este es el tema en el que existe mayor confusión entre las empresas que implementan una página web por vez primera. La mayoría de las personas piensan que para poder promocionar eficazmente sus productos y servicios en Internet, es suficiente con tener la página web y desconocen que ésta debe contar con un medio de difusión o promoción, como quiera usted llamarle, para que las visitas lleguen.

Investigacion , D.H.P

    

                         UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. Formación Infantil

Materia: Desarrollo de Habilidades

Tema: La Investigación

Maestro: Lic. Karla Cruz

                                                                                             Nataly Oyervides Olguín

Matricula: F- 1973

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La investigación

Es una actividad humana orientada a la obtención  de nuevos conocimientos y por esa forma dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Actividades dentro de la investigación

-          Medir fenómenos

-          Comparar resultados

-          Interpretar resultados y compararlos con la información actual.

-          Tomar decisiones o llegar a conclusiones en función de los datos obtenidos.

-          Realizar otras encuestas.

Según el objeto de estudio

-Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios

-Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.

-Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.

-Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Según la extensión del estudio

      -Investigación censal

-Investigación de caso (encuesta)

Según las variables

-          Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

-          Investigación semiexperimental.

-          Investigación simple y compleja.

Según el nivel de medición y análisis de la información

-          Investigación cuantitativa

-          Investigación cualitativa

-          Investigación cualicuantitativa

Según las técnicas de obtención de datos

       - Investigación de alta estructuración

       -  Investigación de baja estructuración

- Investigación participante

- Investigación participativa

- Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.

- Investigación de alta interferencia

- Investigación de baja interferencia

Según su ubicación temporal

-          Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada.

-          Investigación longitudinal o transversal. Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales

.

-          Investigación dinámica o estática.

Pedadogia 2°

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. Formación Infantil

Materia: Pedagogía

Tema: Aportaciones de los Griegos y Romanos

Maestro: Lic. Alethia Rangel

        Nataly Oyervides Olguín

         Matricula: F- 1973

 San Nicolás de los Garza N.L     15 de octubre del 2012

GRIEGOS

Fundó el liceo, orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atreves de la razón, se orientaba mas hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento. Podemos dividir sus obras en 2 etapas: las obras que escribió mientras que alumno de la academia, sus obras se trasmiten sus obras trataban de distintas ciencias: ciencia, logia, astronomía y otras.

Matemáticas:
El teorema de Pitágoras
La geometría
El principio de Arquímedes

Astronomía:
Los griegos fueron de las primeras civilizaciones en estudiar las estrellas y nombrar constelaciones.
También las aportaciones de muchos griegos al concepto de Sistema Solar.

Geografía:
El calculo de la circunferencia de la tierra es tal vez uno de los mas importantes.

Filosofía:
Los primeros filósofos fueron griegos y Aristóteles fue uno de los mas grandes filósofos del mundo antiguo.

1.- Cultura madre de la Civilización Occidental.
2.- La Democracia (Sistema político que tenían los
Atenienses).
3.- La Geometría Euclidiana (Geometría desarrollada por el
matemático Euclides).
4.- La Filosofía (Forma que usaban los griegos para tratar
de explicar el mundo. Existieron un gran número de
corrientes filosóficas en la antigua Grecia).
5.- El Teatro (Con sus géneros: Tragedia, Comedia, Drama) 

Romanos

El sistema educativo romano transmitó al " Mundo Occidental", el estudio del Latín,  el gusto por la literatura clásica, los conceptos de administración y organización de un gobierno, el derecho romano, entre otros aportes de esta cultura.

Los métodos de educación en los que se basaba la educación romana eran el Trivium que comprendían los estudios de Retórica, Gramática y Dialéctica. Y el Quadrivium que comprendían los estudios de Astronomía, Música, Aritmética y Geometría.

En esta etapa surge las figuras de maestro-alumno. El principal pedagogo romano de la época fue Quintiliano.

Etapas de la Educación en Roma

1. Época primitiva: Se transmite la educación en el hogar. Los padres son los encargados de la formación moral  de los hijos y a a través de los diferentes oficios domésticos: labores en el hogar, crianza de animales, cultivo de la tierra, etc.

2. Roma Republicana: Es la época de esplendor del imperio. Se caracteriza por tener una gran influencia de la cultura griega. Debido a la formación de una nueva clase social que ostenta el poder político, se exige una educación superior. El espíritu de la nueva educación busca el ideal de la perfección humana.

Este ideal se enfoca en la formación del Político y del Orador basándose en una cultura político-jurídica. Además, el político o el orador debían  estar versados en Retórica y Filosofía.

Tipos de escuelas:  La Educación Elemental o Ludimagister, la Educación Media o Gramaticus y la Educación Superior o retores.

3. Pedagogía Romana 

En esta etapa, la educación romana se caracteriza por  adoptar  la educación helenística al espíritu romano y a los medios de la expresión latina.

La pedagogía romana tuvo un sentido pragmático y fue más retórica que filosófica.

Entre los educadores más destacados de la época se encuentran: Séneca, Quintiliano y Cicerón.

4. Educación Greco-Romana

Para los griegos y los romanos de la época Clásica, la escuela tenía como ideal la formación armoniosa dotada de una educación intelectual,  corporal y artística. Está educación que buscaba el equilibrio entre el saber, el arte, el físico y la espiritualidad era sólo digna de la clase privilegiada. Fue una educación elitista.

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Desarrollo de Habilidades 2°

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Lic. Formación Infantil

Materia: Desarrollo de Habilidades

Tema: Didactica

Maestro: Lic. Karla Cruz

                                                                                             Nataly Oyervides Olguín

Matricula: F- 1973

Didáctica

La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,¹ destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Juan Amos Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en su obra "Didáctica Magna", desarrollada en 1657² . Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los componentes que actúan en el acto didáctico son:

-       Maestro

-       Alumno

-       Curriculum

-       Contexto Social

Maestro : es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina, ciencia o arte. 

Alumno: es un sustantivo masculino que se refiere al educando o alumno dentro del ámbito académico, que estudia como su ocupación principal.

Curriculum: se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

Contexto Social: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Materiales Didácticos

Material: Se define como todos aquellos recursos que permiten facilitar la enseñanza y aprendizaje. Los Materiales didácticos suelen utilizarse con el fin de facilitar la adquisición de habilidades, aptitudes y destrezas.

Ejemplo:

-       Juegos Educativos

-       Periódico

-       Juegos de lógica y razonamiento

Ventajas :

       

1.    Promueven la enseñanza activa, haciendo el acto didáctico un proceso dinámico.

2.    Facilitar nuevas experiencias.

3.    Incentivan al aprendizaje en la medida que acercan a los alumnos a la realidad.

4.    Desarrollar y evaluar los conocimientos y habilidades del alumno.

5.    Proporcionar información y guiar el aprendizaje.

Desventajas:

1.    Exhibir el material educativo sin explorarlo creyendo que con solo hecho de mirarlo ya esta resuelto el aprendizaje

2.    Presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva produciendo los alumnos de cansancio y saturación.

3.    No considerar la convivencia y oportunidad del uso del material educativo, debido a la falta de una correcta planificación curricular.

Características de los materiales didácticos:

-       Piezas grandes

-       Flexible y cómodo

-       Fácil acceso

Los materiales didácticos ayudan a desarrollar las siguientes aéreas:

-       Área Cognitiva: se refiere a los procesos a través de los cuales el niño conoce, aprende, piensa.

-       Área Psicomotora: comprende los procesos asociados a  la postura, equilibrio y reflejos

-       Área socio-emocional: comprende la interacción social del niño y su entorno.

-       Área de lenguaje: representa al proceso de interacción y comunicación del niño a través de códigos y símbolos.

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